در عصر حاضر، دانشآموزان و دانشجویان با منابع اطلاعاتی بسیار زیاد و متنوعی روبرو هستند، از جمله رسانههای خبری، کتابها، وبسایتها، رسانههای اجتماعی، مقالات علمی، تعاملات ارتباطی و موارد دیگر. علاوه بر این، افراد باید از این منابع بیاموزند، و این امر بررسی انتقادی عوامل اساسی یادگیری از متن و گفتمان را مهم میسازد. نکته حائز اهمیت، ظرفیت (خوشایندی) و فعالسازی (شدت) عواطف فراگیران میتواند بر کیفیت پردازش تأثیر بگذارد، که میتواند به توانایی یادگیرنده در درک و یادگیری از متن کمک کند یا آن را مختل کند. فصلهای موجود در این کتاب در جهت توسعه درک جامعتری از تأثیر عواطف در پشتیبانی از یادگیری، درک مطلب، پردازش و تغییر مفهومی تلاش میکنند تا ارتباطات مهمی را با حوزههای گستردهتر متن و گفتمان، یادگیری و انگیزه برقرار سازند.
این کتاب، اثری مهم و روشنگر برای دانشجویان و محققان روانشناسی، آموزش و فناوری آموزشی است. فصلهای این کتاب در ابتدا به عنوان یک شماره ویژه از مجله «فرآیندهای گفتمان» (Discourse Processes) منتشر شدهاند.
